阅读技巧：高三论述类文本复习课堂教学方法指导

概要：四、论述类文本的解读要领：首先是找出作者的观点——中心论点、分论点各是什么，其次作者想要证明什么（或想阐明什么）；他是怎样论证或阐明的，用了哪些论据，运用了什么方法；再次文章的论点与论据之间是怎样联系的，有没有节外生枝，有没有跳脱，论证过程拐了几道弯，哪些地方是起连接或过度作用的，是否每一段、每一句话都有归属，都能纳入到文章的整体论证中去。五、论述类文本的阅读思路训练注意如下几点：1）、不要把现代文阅读训练仅仅看成是解题训练，而应加强整体阅读意识，通过分析篇章结构，把握文章的写作思路，并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练。2）、写作思路会因文章的类别而不同，因此，我们在选用阅读训练材料时，应该同时考虑兼顾各种写作思路的文章，如一般论述类、论辩类、考证类等等。3）、要强化限时阅读的意识，进行速读训练。六、论述类文本的考点：能力考点理解理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含义分析综合筛选整合文中信息分析文章结构把握文章思路归纳内容要点概括中心意思分析概括作者的观点态度七、论述类文本的解题思路训练方法：以

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　　四、论述类文本的解读要领：
　　首先是找出作者的观点——中心论点、分论点各是什么，其次作者想要证明什么（或想阐明什么）；他是怎样论证或阐明的，用了哪些论据，运用了什么方法；再次文章的论点与论据之间是怎样联系的，有没有节外生枝，有没有跳脱，论证过程拐了几道弯，哪些地方是起连接或过度作用的，是否每一段、每一句话都有归属，都能纳入到文章的整体论证中去。
　　五、论述类文本的阅读思路训练
　　注意如下几点：1）、不要把现代文阅读训练仅仅看成是解题训练，而应加强整体阅读意识，通过分析篇章结构，把握文章的写作思路，并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练。2）、写作思路会因文章的类别而不同，因此，我们在选用阅读训练材料时，应该同时考虑兼顾各种写作思路的文章，如一般论述类、论辩类、考证类等等。3）、要强化限时阅读的意识，进行速读训练。
　　六、论述类文本的考点：
　　能力考点
　　理
　　解理解文中重要概念的含义
　　理解文中重要句子的含义
　　分
　　析
　　综
　　合筛选整合文中信息
　　分析文章结构
　　把握文章思路
　　归纳内容要点
　　概括中心意思
　　分析概括作者的观点态度
　　七、论述类文本的解题思路训练方法：
　　以往讲解题思路总是从狭义的角度来理解，往往局限在具体的答题步骤上。其实我们对解题应该有一个整体的宏观的把握，尤其是对有文本阅读的题，一定要从怎样读文本，怎样读题干，怎样确定答题思路，怎样组织答题语言，怎样检查答题结果的全视角度来指导学生解题，才是切合学生需要的。
　　1、确定文本内容的类型，平时的阅读中政治、经济、文学、美学、史学、教育、社会现象与社会问题等各种类型的文本都让学生有所接触，学生才不会临阵犯憷。
　　2．理清文本的写作思路，不论文本是立论或驳论或证明或评论等文章，多要搞清其中心论点、分论点各是什么，作者想要证明什么，或想阐明什么，或想评论什么；他是怎样论证或阐明的，用了哪些论据，运用了什么方法。
　　3．要研读题干，出题人要求解答什么问题，这个问题与文章的哪个角度，哪个段落，哪些句子有联系
　　4、整理答题的思路：提问的角度与文本阐述的角度是什么关系，我应该怎样把它们接上轨才符合答题的要求；我需要引用文章的哪些材料，我需要对原材料作什么抽象、概括、引申或转述的工作。
　　5、组织答题语言：题干对答题语言有什么特殊要求，该分几点答（往往要参考该题的赋分），是否对准了答题的点，需要什么关键词，表述是否完备并简洁。
　　下面是我整理的广铁一中的课例“论述类文本阅读方法指导”，上课教师抓住了“论述类文本阅读”的要领，对我们的高三的论述类文论述类文体复习很有指导意义，现特推荐给大家。www.laixuea.com
　　论述文阅读训练示例
　　——论述类文本阅读方法指导
　　【教学目标】掌握分析文章结构，把握作者思路的方法，培养学生分析、综合的能力，提高学生的现代文阅读能力。
　　【重点、难点】如何通过分析文章结构，把握作者思路，解答论述类文本的相关题目。
　　【教学技术】多媒体powerpoint课件
　　【教学课型】阅读方法指导课
　　【课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、导入。
　　课前布置学生完成2007年高考的必考阅读题，由学生作答的难点第14题转入，强调分析文章结构，把握作者思路对解答论述类文本题目的重要性。
　　二、考题示例。
　　2007年广东卷第14题：“本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。”(4分)
　　用幻灯片出示若干学生答案，请其他学生评分并说明理由。
　　一、预习作业。（学生课前做）
　　完成2007年广东高考卷必考阅读。
　　创新与想象王生平
　　艺术贵在创造，科学贵在创新。艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，

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