概要：[教学目标]1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。[教学重点]１.引用等说明方法。２.本文的结构方式。[教学难点]理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。[教学安排]二课时[教学方法]１.合作探究法２.点拨法[教具]多媒体[教学内容及步骤]第一课时一、 导入新课：同学们，在咱们陕西的兴平，有一处古迹名为马嵬，当年，在马嵬坡下，素有有沉鱼落雁之容，闭花羞月之貌，倾国倾城的杨玉环，尽管昔日可以“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，尽管昔日也曾与帝王李隆基有“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，但面对兵士们的倒戈，也只能自挂东南枝，以三尺白绫结束自己的一生，香消玉损，长眠于马嵬坡下。不过，贵妃虽逝，倪裳羽衣舞尚存，贵妃的传说尚存，贵妃的嗜好——爱吃荔枝也被历史记录下来，一首《过华清宫》更是道尽贵妃对荔枝的喜爱之情。（指名学生背诵，屏幕展示）过华清宫杜牧长安回望绣成堆
人教版高中语文第二册(高一下)：《南州六月荔枝丹》教案,标签：语文相关,http://www.laixuea.com
[教学目标]
1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。
2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。
3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
[教学重点]
１.引用等说明方法。
２.本文的结构方式。
[教学难点]
理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。
[教学安排]二课时
[教学方法]
１.合作探究法
２.点拨法
[教具]多媒体
[教学内容及步骤]
第一课时
一、 导入新课：
同学们，在咱们陕西的兴平，有一处古迹名为马嵬，当年，在马嵬坡下，素有有沉鱼落雁之容，闭花羞月之貌，倾国倾城的杨玉环，尽管昔日可以“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，尽管昔日也曾与帝王李隆基有“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，但面对兵士们的倒戈，也只能自挂东南枝，以三尺白绫结束自己的一生，香消玉损，长眠于马嵬坡下。不过，贵妃虽逝，倪裳羽衣舞尚存，贵妃的传说尚存，贵妃的嗜好——爱吃荔枝也被历史记录下来，一首《过华清宫》更是道尽贵妃对荔枝的喜爱之情。
（指名学生背诵，屏幕展示）
过华清宫杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
荔枝的到来，能使贵妃露出迷人的笑脸，确实难得，因为贵妃是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”看来这种水果被称为“果中之王”“果中皇后”是名副其实的，它的确是极其珍贵的上品。当然，现在这样难得的上品已经是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”应该说，我们大部分同学不只是见过，而且品尝过，可能也因它的鲜美的滋味陶醉过。
古人云：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”，自己品尝了这种美味，就应当将它介绍给大家，让大家共享。那么，今天我们将尝试将这一美味介绍给其他人。
我在此先带个头，投石问路，抛砖引玉。
（屏幕展示图片）
查词典，词典对荔枝有如下介绍
荔枝，乔木，果实球形或卵形，外皮由瘤状突起，果肉白色，多汁，味甜，是我国的特产。
好了，看了这些，结合着我们的所见所闻，想必大家会有一定的想法啦，有同学也可能在跃跃欲试，那么，现在，先让我们共同回顾这类文章的写法。
二、复习回顾：
质疑：这类文章在文体上属于什么？这类文章在写作时应注意什么？
（抓特点，明条理，准确、生动）
说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征
说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较
分类别、列数字、画图表、引资料
说明文的学习要点说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明语言科学性（正确、准确）
文学性（生动、形象）
三、课文讲解：
质疑：1、介绍荔枝，应介绍荔枝的什么？
2、如何来安排顺序？
学生讨论回答
学生自读课文，看看作者如何行文。（主要看文章介绍的内容以及作者行文的顺序，由此把握文章结构。）（在此，教师可穿插字词）
（一）主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)
1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)
2.荔枝的形态特点(2-9)
①荔枝的外部形态(2-5)
A荔枝外壳构造：块状裂片、粗糙
B荔枝外壳的颜色深红色、紫色
C荔枝的形状心脏形、卵圆形或圆形
D荔枝的大小及重量直径三四厘米，重十多克到二十多
②荔枝的内部构造(6-9)
A荔枝的壳膜白、薄
B荔枝的果肉白色半透明，味甜微酸
C荔枝的贮藏
D荔枝的果核长圆形，表面光滑，棕褐色。无核
3.荔枝的花(10)二月初到四月初长
（二）主要介绍有关荔枝的其他知识(11-13)