概要：《烛之武退秦师》教学反思： 1、教学设计：此次同课异构，是应省教学大赛的要求进行的选拔，也是科组的一次活动，给出课题到上课之间的时间只有一天，要在很短的时间里准备这堂《烛之武退秦师》的课，所要顾及的就不能太多，加之学生刚接触古文，语法知识都还有限，所以设计上就尽量避重就轻，再者，就《烛之武退秦师》这篇文章而言，最精彩的部分应该是第三段烛之武的游说艺术，所以最后的设计就是用练习题的方式明确字词，用设置情景的方式让学生体会第三段，重点突出游说艺术，再以此进行迁移，以中日钓鱼岛争端问题训练学生的语言艺术。 2、课堂效果及不足：相对而言，之前的自习留给学生的预习时间还是比较充分，所以在对烛之武的说词的理解上学生还是能较为顺畅的解决，尤其是在情景设置中，有一位女生的表达及对文本的理解很出色，而其他同学在对说词的理解上还是较为顺利，大致达到了之前的预期效果。不足在于，文言知识的解决上，涉及过少。再者，在时间的把握上也是存在不足，前面的预习检查用的时间过多，后面环节显得过紧，尤其是最后与时事结合的语言艺术的训
《烛之武退秦师》教学反思,标签：高一语文,http://www.laixuea.com《烛之武退秦师》教学反思：
1、教学设计：此次同课异构，是应省教学大赛的要求进行的选拔，也是科组的一次活动，给出课题到上课之间的时间只有一天，要在很短的时间里准备这堂《烛之武退秦师》的课，所要顾及的就不能太多，加之学生刚接触古文，语法知识都还有限，所以设计上就尽量避重就轻，再者，就《烛之武退秦师》这篇文章而言，最精彩的部分应该是第三段烛之武的游说艺术，所以最后的设计就是用练习题的方式明确字词，用设置情景的方式让学生体会第三段，重点突出游说艺术，再以此进行迁移，以中日钓鱼岛争端问题训练学生的语言艺术。
2、课堂效果及不足：相对而言，之前的自习留给学生的预习时间还是比较充分，所以在对烛之武的说词的理解上学生还是能较为顺畅的解决，尤其是在情景设置中，有一位女生的表达及对文本的理解很出色，而其他同学在对说词的理解上还是较为顺利，大致达到了之前的预期效果。不足在于，文言知识的解决上，涉及过少。再者，在时间的把握上也是存在不足，前面的预习检查用的时间过多，后面环节显得过紧，尤其是最后与时事结合的语言艺术的训练题，未能在课堂上实现，这是一大遗憾。