概要：活动目的1、温故知新2、厚积薄发3、提高学生听、说、演、思及与人合作等多方面的能力活动方式：比赛式活动原则1、竞争性原则2、自主性原则3、合作性原则活动用具：多媒体课程安排：一课时活动准备1、布置比赛提前二个星期告知学生要举行成语竞赛，给他们划好一定的复习范围，并给他们讲清楚竞赛的过程及规则，要大家提前做好准备。2、选好主持人3、分组：根据班级情况，赛前把学生分成四个组，让各小组用一个成语为小组起一个名字，用两个成语为小组喊一个口号。活动过程一、教师导入大家对李阳的“疯狂英语”耳熟能详，但对我们随处可遇的成语却视而不见，其实，所谓的“疯狂”无非就是要我们全身心地投入，痴迷地去学，愉快地去体验，无论做什么事，有了这种“疯狂”的劲头，就没有做不成的，学习成语尤其如此。同学们！如果你想在高考中得心应手，如果你想使自己的谈吐更具魅力，那么请记住：“成语也疯狂”！下面让我们一起到成语世界疯狂一把吧！有请这次活动的主持人乔宁波、马丹丹！二、各小组展示自己的名称及口号三、进入比赛第一环节：多多益善规则：各小组分别排一名代
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活动目的
1、温故知新
2、厚积薄发
3、提高学生听、说、演、思及与人合作
等多方面的能力
活动方式：比赛式
活动原则
1、竞争性原则
2、自主性原则
3、合作性原则
活动用具：多媒体
课程安排：一课时
活动准备
1、布置比赛
提前二个星期告知学生要举行成语竞赛，给他们划好一定的复习范围，并给他们讲清楚竞赛的过程及规则，要大家提前做好准备。
2、选好主持人
3、分组：根据班级情况，赛前把学生分成四个组，让各小组用一个成语为小组起一个名字，用两个成语为小组喊一个口号。
活动过程
一、教师导入
大家对李阳的“疯狂英语”耳熟能详，但对我们随处可遇的成语却视而不见，其实，所谓的“疯狂”无非就是要我们全身心地投入，痴迷地去学，愉快地去体验，无论做什么事，有了这种“疯狂”的劲头，就没有做不成的，学习成语尤其如此。同学们！如果你想在高考中得心应手，如果你想使自己的谈吐更具魅力，那么请记住：“成语也疯狂”！下面让我们一起到成语世界疯狂一把吧！有请这次活动的主持人乔宁波、马丹丹！
二、各小组展示自己的名称及口号
三、进入比赛
第一环节：多多益善
规则：各小组分别排一名代表说自己积累的成语，看谁在一分钟内说出得成语最多，并且吐字要清晰。这一环节主要考察学生量的积累。
第二环节：对答如流
本环节主持人仍然要从各小组分别抽取一名代表来回答问题，哪个小组在一分钟内答对的最多，即是本环节的优胜组。部分赛题
1、“失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物”是指“昨日黄花”还是
“明日黄花”？
2、“门庭若市”指的是齐王还是魏王？
3、“无所不至”是褒义词、中性词还是贬义词？
4、“比喻拿假的东西冒充真的东西”能用“鱼龙混杂”吗？
5、“不足为训”是指不足作为教训吗？
6、“不刊之论”和“不易之论”哪个更强调不可磨灭、不可更改？
7、“鬼斧神工”是用来形容自然景物吗？
8、“字斟句酌”和“咬文嚼字”的意思相同吗？
9、“蓬荜生辉”常用来对别人还是对自己？
……
第三环节：心有灵犀
此环节要求每组派两名代表来台前，一个比划，一个猜，那一组在一分钟内猜出的成语最多，即为本环节的优胜组。注意在比划、解释的过程中不能说出成语中的任何一个字，否则将前功尽弃！
部分选题（多媒体投影）
第一组：螳臂当车自投罗网
乐极生悲……
第二组：有眼无珠弱不禁风
骨瘦如柴……
第三组：不耻下问面目全非
赏心悦目……
第四组：评头论足侧目而视抛砖引玉……
第四环节：出口成章
本环节各组推选一名代表来冲锋陷阵，要求各组选手在半分钟内把给出的三个成语连成一段话，对词的理解要准确，语言要有文采。给最先抽题的小组30秒钟思考时间，其他各组在前一组同学开始答题时抽题，前一组同学回答完毕，下一组同学即开始答题。各组同学答题时先给大家读一下自己抽到的成语，然后再展示答案。www.laixuea.com
各组选题如下：
一见如故一毛不拔一刀两断
十年寒窗十拿九稳十万火急
谈笑风生无所不能一落千丈
昙花一现赏心悦目留恋忘返
第五环节：追本溯源
本环节要求大家在一分钟内尽可能多的说出你抽到的成语的来源或出处，说出最多而且最准确的为优胜组。
各组选题如下：
第一组：四面楚歌负荆请罪
鸡鸣狗盗……
第二组：安步当车邯郸学步
才高八斗……
第三组：破釜沉舟扑朔迷离
门庭若市……
第四组：吻颈之交胡服骑射