初中语文：《华盛顿的选择》教学案例

概要：对国家的爱，对国家未来的一种美好憧憬，一种高度的责任感。教师总结：华盛顿在田园生活与政权之间的选择令我们感动、折服。不管是总统位置上的华盛顿，还是平民身份的华盛顿，他从未停歇过，忙兴亡发展，忙作个好公民。1798年，华盛顿已经卸任，这时发生了美法冲突，亚当斯请他再度出山，华盛顿“位卑未敢忘忧国”，于是世人又看到一个66岁“捐躯赴国难，视死湖忽如归”的老人披挂上阵。平民华盛顿又给了我们平凡中的伟大。正像同学们体会到的，华盛顿的选择，体现了他淡泊名利，谦逊，高度责任感的品质，这些都源于他心系祖国，以天下为己任的高尚品质。3、走进华盛顿伟人已去，但典范仍在，馨香长存.他的名字被命名为美国首都，他的肖像上了邮票，美国舰艇经过他的故居，都向其致以军人的敬礼。穿越时空的隧道，你和这位伟人相遇了，你想对他说些什么？以“华盛顿，我想对您说。。。。。”为开头。（旨在让学生表达对华盛顿的钦佩、敬仰之情。运用两种修辞手法。）多媒体展示：华盛顿，我想对您说。您的选择，如同夜空中的星星，熠熠生辉；您的选择，如同秋日里的菊花，芬芳永存

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　　--------对国家的爱，对国家未来的一种美好憧憬，一种高度的责任感。
　　教师总结：华盛顿在田园生活与政权之间的选择令我们感动、折服。不管是总统位置上的华盛顿，还是平民身份的华盛顿，他从未停歇过，忙兴亡发展，忙作个好公民。1798年，华盛顿已经卸任，这时发生了美法冲突，亚当斯请他再度出山，华盛顿“位卑未敢忘忧国”，于是世人又看到一个66岁“捐躯赴国难，视死湖忽如归”的老人披挂上阵。平民华盛顿又给了我们平凡中的伟大。正像同学们体会到的，华盛顿的选择，体现了他淡泊名利，谦逊，高度责任感的品质，这些都源于他心系祖国，以天下为己任的高尚品质。
　　3、走进华盛顿
　　伟人已去，但典范仍在，馨香长存.他的名字被命名为美国首都，他的肖像上了邮票，美国舰艇经过他的故居，都向其致以军人的敬礼。穿越时空的隧道，你和这位伟人相遇了，你想对他说些什么？
　　以“华盛顿，我想对您说。。。。。”为开头。
　　（旨在让学生表达对华盛顿的钦佩、敬仰之情。运用两种修辞手法。）
　　多媒体展示：华盛顿，我想对您说。您的选择，如同夜空中的星星，熠熠生辉；您的选择，如同秋日里的菊花，芬芳永存；您的选择，如同高山上的松柏，志洁高远。永恒的瞬间，瞬间的永恒，您的选择比一个王国还伟大。您，不朽！
　　三、拓展思维
　　以天下为己任的人物
　　（目的在于确立学生的人生观，价值观。）
　　华盛顿的风范确实感动了我们。因为华盛顿不仅属于美国，也属于世界。人们常这样说，一个伟人就是人类历史的一座丰碑。他不仅提升了所有自己同时代的人，而且也提长了后来者。他的人格如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。他的选择昭示着一种永恒。
　　人类社会之所以存在希望，就是因为每当艰难时，总有心系天下的先驱掏出燃烧的心，照亮前行的路。古今中外，多少这样的人物让我们铭记至今？
　　提问学生，学生回答：屈原、杜甫、林则徐、鲁迅、周恩来等。
　　教师师总结：（展示图片）
　　有为人类解放事业而奋斗终身的马克思；
　　有行走在苦难间的特蕾莎女士；
　　有长太息以掩涕兮，哀民生之多艰的屈原；
　　有常思奋不顾身而殉国家之急的司马迁；
　　有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐；
　　有为中华崛起而读书的周恩来；
　　有指点江山，激扬文字的毛泽东；
　　有发出“这一湾浅浅的海峡是我们最大的乡愁，最大的国殇”的温家宝总理；
　　有资助百名贫困生的李瑞环同志；
　　。。。。。。。。。。。
　　正是有了这些人，我们才记住了历史。每每想起。心头振奋。“我不怀天下谁怀天下？”前几年北大提出“从我做起，从小事做起，从身边事做起”，劝诫学生不要眼高手低，要做大事，首先学会做小事，立志将来做大事，做天下之事。这其实与心怀天下是一致的。人生总要面对许多次、许多种选择，你会怎样做？
　　学生回答。
　　教师总结：www.laixuea.com
　　只要人格高尚，只要心系祖国，平凡的人和伟大的人一样，受人敬仰。看来，古人的那句话永远不会过时，永远鞭策着我们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我们用一句话进行共勉：
　　为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平。
　　四、作业
　　课后继续搜寻“以天下为己任”的人物事迹，来勉励自己。
　　附板书设计
　　淡泊名利
　　谦逊---------------心系祖国
　　以天下为己任
　　高度责任感

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