初中语文：《司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐》教学案例

概要：人物特点崔州平纵论国事石广元、孟公威，高吟独善其身，兼济天下诸葛亮雄才大略，三分天下作用烘托出诸葛亮出世的一面暗示诸葛亮出世与入世的矛盾正面塑造出诸葛亮辅佐刘备一展雄才的形象五.语言特点《三国演义》的语言“文不甚深，言不甚俗”，具有优美、典雅、精炼的特点。本文写景的文字很明显的体现了这一语言特点。如写“二顾”时的风雪：“时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行不数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。”句式整齐，整齐中又有变化，使语言变化多姿。后两组骈句，分写风、雪、山、林，犹如四幅风景画屏，使形式和内容达到了统一。七.探究创新1.以张飞的口吻叙述故事要求：准确体会人物心理，充分把握人物性格，注意语气、动作、表情，要得其形得其神。2.研究性学习假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。3.课外读《三国演义》，找自己感兴趣的人物进行专题研究。上一页 [1] [2] [3]

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　　人物特点崔州平纵论国事石广元、孟公威，高吟独善其身，兼济天下诸葛亮雄才大略，三分天下
　　作用烘托出诸葛亮出世的一面暗示诸葛亮出世与入世的矛盾正面塑造出诸葛亮辅佐刘备一展雄才的形象
　　五.语言特点
　　《三国演义》的语言“文不甚深，言不甚俗”，具有优美、典雅、精炼的特点。本文写景的文字很明显的体现了这一语言特点。如写“二顾”时的风雪：“时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行不数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。”句式整齐，整齐中又有变化，使语言变化多姿。后两组骈句，分写风、雪、山、林，犹如四幅风景画屏，使形式和内容达到了统一。
　　七.探究创新
　　1.以张飞的口吻叙述故事
　　要求：准确体会人物心理，充分把握人物性格，注意语气、动作、表情，要得其形得其神。
　　2.研究性学习
　　假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。
　　3.课外读《三国演义》，找自己感兴趣的人物进行专题研究。
　　

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