于永正:作业设计要着眼于学生的发展

概要：所以我认为，现在的语文老师要教学生背书。其实背书就是最好的语文作业。四、作文作文是语文能力的综合体现，是和读书、背书一样重要的作业。写话、造句、写片段、习作要落到实处，要抓好。我读小学时，因老师在作文本子上画的红波浪线多，便喜欢作文。升入初中，因想当作家，除了完成老师布置的作文外，还写了大量的小说、散文，到处投稿，虽一篇未发表，但不气馁，每退一次稿，便念一遍：“有志者，事竟成。”那时，没有毛主席语录，若有，一定会念：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”每当要偷懒时，“少壮不努力，老大徒伤悲”“明日复明日，明日何其多”之类的古训便出现脑际，于是又埋头书案。如果说，读书使我健康地成长，那么，写作使我的思想有了几分凝重。所以我认为，语文作业中，写，是万万少不了的。当然，得有个度。现在许多老师重视写日记，我十分赞成。吉林省吉林市丰满区第二实验小学的杨巧云老师名不见经传，平时几乎没上过公开课（她说她不会教书），但她教的那个班在全区毕业生会考中，3000多名学生前17名都是她班的！6年来她抓了两件事，一是读课

于永正:作业设计要着眼于学生的发展,标签：语文名师资料,http://www.laixuea.com
　　所以我认为，现在的语文老师要教学生背书。其实背书就是最好的语文作业。
　　四、作文
　　作文是语文能力的综合体现，是和读书、背书一样重要的作业。写话、造句、写片段、习作要落到实处，要抓好。我读小学时，因老师在作文本子上画的红波浪线多，便喜欢作文。升入初中，因想当作家，除了完成老师布置的作文外，还写了大量的小说、散文，到处投稿，虽一篇未发表，但不气馁，每退一次稿，便念一遍：“有志者，事竟成。”那时，没有毛主席语录，若有，一定会念：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”每当要偷懒时，“少壮不努力，老大徒伤悲”“明日复明日，明日何其多”之类的古训便出现脑际，于是又埋头书案。如果说，读书使我健康地成长，那么，写作使我的思想有了几分凝重。
　　所以我认为，语文作业中，写，是万万少不了的。当然，得有个度。现在许多老师重视写日记，我十分赞成。吉林省吉林市丰满区第二实验小学的杨巧云老师名不见经传，平时几乎没上过公开课（她说她不会教书），但她教的那个班在全区毕业生会考中，3000多名学生前17名都是她班的！6年来她抓了两件事，一是读课外书，一是写日记，常抓不懈。天天写日记学生烦不烦？不烦。因为她说：“有话则长，无话则短。写一句话不嫌少，写一千字不嫌多。”书读多了，作文写好了，就不怕考语文，而且能考出好成绩。靠读书长大的学生，才有可持续发展的后劲。靠做练习册长大的学生，是没有文化底蕴的。
　　综上所述，我认为以上四个方面的作业最重要。
　　时代在前进。时代要求我们要培养学生的自主探究能力，培养学生搜集信息、处理信息的能力。这类的作业要进人语文教学。一个有眼光的、具有先进理念的教师，应当看到书本以外的东西。
　　美国小学四年级的学生能写《韩国》（教师为学生出的题目），我们为什么不能写《美国》？美国的教师要小学生写《准该为第二次世界大战负责》，我们为什么不能让学生写《美国为什么入侵伊拉克》？外国的教师经常把世界上发生的大事件作为“教材”介绍给学生，我们为什么不能？2001年“9·11”事件发生不久，我们要求六年级的学生写写对“9·11”事件的看法。有一位学生的题目是：《？！》我感到奇怪。一看，明白了。原来，他刚听说“9·11”事件时，高兴极了，跳起来大声喊：“好极了！”但冷静一想，这样做对吗？结论是：这样做不对。文中他讲了他之所以“高兴”的理由，又讲了为什么觉得搞恐怖不对。我们的学生真的很棒。
　　我们还为六年级学生出过这样－道题：
　　请计算一下你爸妈用的喝水杯的容积，再查有关资料，一个健康的成年人，一天要喝多少水，然后算一算，爸妈用这个杯子一天至少要喝几杯水。最后把计算结果告诉父母，并顺便问问，平时他们喝的水有没有达到这个要求。到了学校再估算一下老师喝水杯子的容积，告诉老师用这个杯子喝水，每天至少要喝几杯，并问问老师平时是否达到了这个要求。然后写一篇短文，告诉所有成年人饮水的重要性和每天要饮多少水。
　　这是一道综合题。知识与能力，过程与方法以及情感、态度、价值观全在其中了。
　　我们还为五年级学生出过《歼7战斗机》，为四年级学生出过《祖国的海》，为三年级出过《说“冒”字》和《说说我的姓和名》等题目。www.laixuea.com
　　《说说我的姓和名》是这样要求的：你姓甚名谁，你的姓在《百家姓》里能找到吗？请把原文引出来；介绍一下你的姓氏起源；在你的姓氏中，古今出过哪些名人？你的名字谁起的？有什么含义？请查找资料，或询问别人，然后写篇短文。写好后，先读给家里人听；到了学校再读给同姓的同学听。
　　实践证明，我们的学生也很聪明，能力也很强。这就应了那句老话，人的潜能都是很大的，就看你开发没开发。
　　写到这里，我想，老师们在肯定我的看法、做法的同时，可能还有这样的疑虑——这样做，考试能考好吗？
　　首先，我要说的是：能考好，而且有“后劲”。其次，我把特级教师钱梦龙先生的做法告诉大家。钱老师教初中一，学生中考成绩好；教高中，学生高考成绩好。诀窍在哪里？钱老师说，平时一定要让学生多读多写，考试前，搞“应试”。有“考试”就有“应试”。考前利用一点时间做做历年来的考试卷子，做做针对考试出的练习题。会的不做，不会的要做；做不出来则给学生讲讲，并告诉他们，考试时遇到这种类型的题，怎么对待。钱老师说，如果平时也这样做，就叫“应试教育”了。
　　总之，教师要设计有利于学生发展的作业。
　　

上一页  [1] [2]