概要：教学主题：高贵。所谓高贵不是天赋的智愚贵*，而是苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑。教学理念：教材的二次开发。三年级的教材变成高年级的课程资源。基于童话这一文学作品，需要不仅体会语言的工具性，还要品味儿童文学教学中的文学味道，从而认识到这的确是个“好故事”。教学基调：源于安徒生童话的基调。所有的扩展与语言基本来自安徒生的文字。教学步骤：第一步：读出童话语言的味道。教材与原译文对照，发现语言本身的密码，导读《丑小鸭》原译文。根据孩子的特点，抓住童话语言的画面、知觉、声音、形象等特点，体会安徒生诗意语言的幽默、丰富和含蓄等。童话即人生。第二步：读出童话背后的味道。《丑小鸭》部分语言与《我生命的童话故事》部分语言对照，发现语言背后的密码，导读《我生命的童话故事》及其他。（此部分略讲）教学年龄：五年级学生。教学流程：第一步：读出童话语言的味道走近《丑小鸭》1．导语：有位作家说，生活就是童话（板书“童话”）。他写美人鱼、写枞树、写天鹅，写红鞋子……他让我们走进了童话里,他让整个世界都有了童话。这个人就是——安徒生（板书，
窦桂梅:《丑小鸭》名著导读课设计,标签：语文名师资料,http://www.laixuea.com
教学主题：高贵。所谓高贵不是天赋的智愚贵*，而是苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑。
教学理念：教材的二次开发。三年级的教材变成高年级的课程资源。基于童话这一文学作品，需要不仅体会语言的工具性，还要品味儿童文学教学中的文学味道，从而认识到这的确是个“好故事”。
教学基调：源于安徒生童话的基调。所有的扩展与语言基本来自安徒生的文字。
教学步骤：第一步：读出童话语言的味道。教材与原译文对照，发现语言本身的密码，导读《丑小鸭》原译文。根据孩子的特点，抓住童话语言的画面、知觉、声音、形象等特点，体会安徒生诗意语言的幽默、丰富和含蓄等。童话即人生。
第二步：读出童话背后的味道。《丑小鸭》部分语言与《我生命的童话故事》部分语言对照，发现语言背后的密码，导读《我生命的童话故事》及其他。（此部分略讲）
教学年龄：五年级学生。
教学流程：
第一步：读出童话语言的味道
走近《丑小鸭》
1．导语：有位作家说，生活就是童话（板书“童话”）。他写美人鱼、写枞树、写天鹅，写红鞋子……他让我们走进了童话里,他让整个世界都有了童话。这个人就是——安徒生（板书，让学生说出）。
2．三年级的时候我们学过这篇拟人体童话《丑小鸭》（板书，课件）。选自《安徒生童话全集》，其中《丑小鸭》的译文有六千多字（课件），你知道吗，被压缩成不到500字了。（让学生回顾课文，得出以下认识：虽然短了，但还是按照丑小鸭出生，童年，成长，以及最后成为飞翔的天鹅的顺序来概括的。）
3．请同学们尽情发挥想象，说说文中可能缩写，或删掉了哪些内容？（学生漫谈，教师适当梳理：我们发现，缩写的，或者删掉的，无外乎两种语言，一种是叙述语言，一种是人物语言，这也是童话叙述的重要方式。你想啊，加上你们说的那些，才符合童话的趣味。不然，就像课文一样，成了故事梗概了。）
走进《丑小鸭》
1.回到原来的译文中，读这个故事，一起读出童话语言的——味道。你怎么理解“味道”？
2.交待：一堂课，我们不可能把那六千多字的译文拿来，逐字逐句地品读，下面我们就走进《丑小鸭》，选取译文中的几个镜头，品尝它的味道。
一、出生
1.先来一起走进丑小鸭的出生：“太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等它的孩子出世。”
2．课文是这样写的。译文是怎样写的？自由读读，有什么感觉？
乡下真是非常美丽。那时正是夏天,小麦是黄澄澄的,燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步，喋喋不休地讲着埃及话。这是它从母亲那里学到的一种语言。在田野和牧场的周围有些大森林，森林里有一些很深的池塘……这儿有一只母鸭坐在她的窠里，得把她的几个小鸭孵出来。
（1）情境（画面）：语言中，看到一幅幅画面。有静止的，那黄澄澄的小麦,那绿油油的燕麦，不同色彩的画面让我们感觉暖暖的，那么温馨恬静。这鹳鸟和母鸭呢，就是一幅幅动态的画面。据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞过来的，所以安徒生想象它说着埃及话，太有情调啦。而鸭妈妈呢，也很浪漫，专门找一个这么幽静的地方孵小宝宝。好迷人的童话世界里的乡间图画啊——安徒生的笔写出的是一幅幅画卷，是没有画的画册！
（2）意境（感觉）：把课件变成诗的格式，读读，再谈谈感觉：www.laixuea.com
那时正是夏天
小麦是黄澄澄的
燕麦是绿油油的
干草在绿色的牧场上堆成垛
鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步
喋喋不休地讲着埃及话
这是它从母亲那里学到的一种语言
在田野和牧场的周围
有些大森林
森林里有一些很深的池塘…………
（让学生感受到，这语言像潺潺的小溪，就那么飘荡在舌尖上，湿润着我们的心。这娓娓道来的温馨，就是诗的味道。那么纯净，那么美好——不是感动，而是优美地打动。难怪有人说，安徒生的语言就是诗。用成语就叫“诗情画意”。这浓浓的诗意不是刻意寻求诗的格式，这诗意是如同呼吸一样，就这么平铺直叙了，自然而然的弥漫在字里行间，这才叫诗意呢！）
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