小学2017年秋（2017第一学期)（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）语文教学工作计划

概要：7．切实抓好学生的写字基本功训练。平时严格要求学生只要动笔，就要讲究姿势，就要做到笔画、笔顺、间架结构都符合规范，把“既要写对，又要写好”的要求一贯到底。8．切实抓好课后作业题的指导和练习。围绕课后作业题来设计教学实施方案，让学生在认真读好课文、完成“双基”训练的过程中，扎扎实实地达到每课的具体目标。9．要充分发挥与课本配套的教学辅助用书、教具、学具的作用。10．在平时的教学工作中扎实做到“七认真”，努力提高教学质量。11．常与家长、社会联系，交换教学方法，帮助查漏补缺，力争教好语文，培育小能手。五、教改研究课题1.课题：《农村小学生合作学习的研究》2.实施目标与要求：在语文阅读教学中，积极主动的落实新课程理念，努力实现课题教学的转变。探索新课程的评价策略，形成学生合作学习的评价方法，提高自身在合作学习教学中的教学智慧水平，提高学生在合作学习中的理解与感悟能力，让学生在合作中提高能力，从而提高学生的语文素养。3.实施的具体做法：（1）文献研究，积极认真学习有关文献，密切关注教改动态，积极收集与本课题研究相关

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　　7．切实抓好学生的写字基本功训练。平时严格要求学生只要动笔，就要讲究姿势，就要做到笔画、笔顺、间架结构都符合规范，把“既要写对，又要写好”的要求一贯到底。
　　8．切实抓好课后作业题的指导和练习。围绕课后作业题来设计教学实施方案，让学生在认真读好课文、完成“双基”训练的过程中，扎扎实实地达到每课的具体目标。
　　9．要充分发挥与课本配套的教学辅助用书、教具、学具的作用。
　　10．在平时的教学工作中扎实做到“七认真”，努力提高教学质量。
　　11．常与家长、社会联系，交换教学方法，帮助查漏补缺，力争教好语文，培育小能手。
　　五、教改研究课题
　　1.课题：《农村小学生合作学习的研究》
　　2.实施目标与要求：
　　在语文阅读教学中，积极主动的落实新课程理念，努力实现课题教学的转变。探索新课程的评价策略，形成学生合作学习的评价方法，提高自身在合作学习教学中的教学智慧水平，提高学生在合作学习中的理解与感悟能力，让学生在合作中提高能力，从而提高学生的语文素养。
　　3.实施的具体做法：
　　（1）文献研究，积极认真学习有关文献，密切关注教改动态，积极收集与本课题研究相关的教学资料、信息，进一步研读《新课程标准》，使课题研究建立在扎实的理论支撑的基础上。
　　（2）行动研究，积极专研语文教材，探索新课程理念下的学生合作学习的教学策略与评价方法。
　　（3）个案分析，搜集在教学中出现合作学习的典型案例，及时认真的剖析与反思。
　　（4）经验总结，注意搜集积累，擅于总结合作学习中多方面的成功经验和做法，不断提升教学理念。
　　4.在重点研读中提升合作学习的感悟。除了让学生在合作学习中感悟以外，还应指导学生在自主中提升感悟。以一段课文或一个句子为中心，通过对其仔细的体味来加深对课文内容的理解，这是提升学生课文感悟深度的重要手段。
　　5.在质疑和讨论中强化主合作学习的感悟。问题是思维的发动机。营造“亲情”之境，让学生敢“问”；营造“激情”之情，让学生想“问”；营造“疑问”之境，让学生能问。
　　6.在教改研究过程中不断研究探讨，不断实践，不断总结，积极撰写工作所得，争取不断提高自己的教学水平和教学经验。
　　
　　
　　2010年秋五年级语文教学计划
　　一、教学总目标www.laixuea.com
　　1、继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
　　2、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
　　3、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
　　4、能准确认读283个生字，默写184个生字。继续练习用钢笔写字，练习写毛笔字。
　　5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
　　6、继续练习正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。能理解常用词语的意思。
　　7、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　8、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
　　9、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
　　二、各单元教学目标
　　第二单元：
　　学会本单元的35个生字，理解新词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言功底，体会大自然的美及作者表达的思想感情，受到自然美、艺术美及高尚情操的熏陶，进行美的教育。
　　第三单元；
　　学会本单元的34个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文。能借助课文语言材料，或领略文章的意境美，感受人的善良品质，感受生活的美好，培养学生热爱生活的态度，或明白文章所阐述的道理，潜移默化地受到启发教育。

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