小学2017年秋（2017第一学期)（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）语文教学工作计划

概要：五、教学重点、难点：（一）、关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。（二）、关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。（三）、关于精读课文1、继续重视词句训练：（1）让学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。（五）关于积累运用1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读

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　　五、教学重点、难点：
　　（一）、关于字词
　　利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。
　　（二）、关于看图学文
　　指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
　　（三）、关于精读课文
　　1、继续重视词句训练：
　　（1）让学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
　　（2）重视词语的积累和运用。
　　（3）理解重点句和含义深刻的句子。
　　（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
　　2、加强预习的指导
　　3、渗透阅读学习重点。
　　4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
　　5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
　　（四）关于略读课文
　　教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
　　（五）关于积累运用
　　1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
　　2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
　　（六）关于口语交际
　　口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
　　（七）关于习作教学
　　能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。
　　六、教学措施
　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
　　5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
　　6、给学生推荐读课外书《格林童话》和《爱的教育》。
　　七、各单元教学安排。
　　第一单元培养良好的学习习惯
　　第二单元高度重视学生的读书习惯培养。扎实做好生字词人人过关
　　第三单元落实预习要求，继续重视书写。背诵默写经常检查，注重作文指导。
　　第四单元重视读书习惯的培养，背诵默写经常检查。
　　第五单元落实预习要求，强调口语表达能力。
　　第六单元重视读书习惯的培养，背诵默写经常检查。
　　第七单元扎实做好生字词人人过关。继续重视书写
　　第八单元落实预习要求，强调口语表达能力。加强作文训练指导选读课文

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