概要：教学要求：1. 教学技能目标：让学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。2．过程方法目标：让学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。3．情感、态度、价值观目标：让学生在数学活动中获得成功的体验，培养探究问题的基本方法，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点：让学生自我探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出运算律。教学过程：一、 活动引入，激发兴趣课前从射阳县实验小学的历史及传统体育项目入手，激发学生爱校的热情，为学生表演跳绳做好准备。同学们，老师想请两位同学代表男生和女生举行跳绳比赛（选两人），请听好：时间20秒，所有男生给这位女生计数，所有女生给这位男生计数，清楚了吗？好，比赛开始。1、前两组各派一名代表举行跳绳比赛。（板书比赛结果）2、引入新课。二、自主参与，合作交流（一）学习加法交换律1、根据刚才的比赛结果，
人教版数学四年级上册教案 运算律,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学要求：
1. 教学技能目标：让学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。
2．过程方法目标：让学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。
3．情感、态度、价值观目标：让学生在数学活动中获得成功的体验，培养探究问题的基本方法，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学重点：理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。
教学难点：让学生自我探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出运算律。
教学过程：
一、 活动引入，激发兴趣
课前从射阳县实验小学的历史及传统体育项目入手，激发学生爱校的热情，为学生表演跳绳做好准备。同学们，老师想请两位同学代表男生和女生举行跳绳比赛（选两人），请听好：时间20秒，所有男生给这位女生计数，所有女生给这位男生计数，清楚了吗？好，比赛开始。
1、前两组各派一名代表举行跳绳比赛。（板书比赛结果）
2、引入新课。
二、自主参与，合作交流
（一）学习加法交换律
1、根据刚才的比赛结果，你能提出用加法计算的问题吗？
2、可以怎样列式呢？还可以怎样列式呢？（让学生充分参与）
3、观察两道算式，你发现了什么？那可以用什么符号连接呢？
4、你能再写出几个这样的等式吗？计算一下左右两边相等吗？
5、请同学们仔细观察这些等式，你发现等号两边的算式什么变了？什么没变？
你得到了什么结论？
6、验证猜想
① 这个结论是否正确呢？你能再写几个这样的等式吗？同桌合作来验证你写的等式是否成立？
② 学生汇报，师问：左边是多少？右边是多少？
③ 你最多能写多少个这样的算式？写得完吗？
④ 验证是多角度的，你能举一个例子说明两个加数相加，交换加数的位置，和不等吗？能举出来吗？其实老师也找不出这样的反例，课前我们射阳外国语学校数学组全体老师都在找这样的例子，他们也都说找不出来。
7、大家能用自己喜欢的方式（比如图形、符号、文字等）来表示这样的规律。
8、为了简洁明了，我们用字母a和b表示两个加数，这个规律可怎样表示。板书（a+b=b+a）谁能给他起个名字？加法交换律（板书）
9、我们过去学过用交换加数位置再加一遍的方法来验证加法，其实就是应用了加法的交换律。
10、练一练
① 计算下面各题，并用加法交换律验算。（三人板演，其他同学每人选做一道题）
690+174 573+18 195+409
② 神舟7号：昨天晚上9点，我国又发生了一件大事，你们知道是什么吗？（表扬：你了解得可真多？）（投影）上课前，老师了解了最新的报道，请听……你能根据这个信息写一道加法的等式吗？又通过你知道吗（一套宇航服的价钱）拓宽学生的知识面。
（二）学习加法结合律
刚才比赛是男生赢还是女生赢？那么女生你们服气吗？那好，我们再给女生一次机会，你们要不要？好，请再选一名代表，时间还是20秒……
1、我们又能提出什么用加法计算的问题？
2、怎样列式呢？先求什么的？加括号，老师想先求出女生一共跳多少下，应该怎样加括号？
3、男女生各做一题 比较结果 我们又可以用什么符号连接这两道算式？
4、请你算一算下面的圆圈两边的算式，圆圈里能填上等号吗？
（45+25）+13○45+（25+13）