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  • 初中语文:《从百草园到三味书屋》教学案例

    时间:11-23 11:41:02来源:http://www.laixuea.com 教学案例阅读:8331

    概要:教学目标1、整体感知课文,理清文章脉络;2、体会作者在文章中表达的感情;3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;4、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;2、从语言入手理解课文中的写景和抒情;教学难点描写三味书屋的部分难在两点:1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语。教学课时:2课时第一课时一、导入:有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了……”这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中,我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》二、题解:《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点

    初中语文:《从百草园到三味书屋》教学案例,标签:教学案例范文,http://www.laixuea.com

      
      教学目标
      1、整体感知课文,理清文章脉络;
      2、体会作者在文章中表达的感情;
      3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;
      4、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
      教学重点
      1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;
      2、从语言入手理解课文中的写景和抒情;
      教学难点
      描写三味书屋的部分难在两点:1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语。
      教学课时:2课时
      第一课时
      一、导入:
      有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了……”这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中,我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》
      二、题解:《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自
      童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。
      “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
      三、检查预习。
      1、给加黑的字注音、正音,然后释词。
      确凿záo菜畦qí桑椹shèn油蛉líng斑蝥máo缠络chán攒cuán珊瑚shānhú豁huō敛liǎn脑髓suǐ陌生mò人迹罕至hǎn
      觅食mì竹筛shāi秕谷bǐ系jì传授shòu书塾shú
      四、整体感知
      1、请学生复读第一部分,读完后合上书,思考:你最感兴趣的是哪个生活片段?———雪地捕鸟,美女蛇的故事
      分析:7、8节,请学生朗读
      2、谁能说说如何在雪地捕鸟?
      ———把关键词划出来:扫开……支……撒……系……牵……看……拉……罩这些动词准确而生动地记叙了捕鸟的全过程。
      3、捕鸟的成果如何?
      ———不好。性子太急:“我却不大能用,费了半天力,捉住的不过三、四只”。写这些说明了什么?
      ———说明孩子捕鸟,乐在“捕”不在“鸟”——在于捕之有趣,不在于鸟之多少。
      4、写捕鸟活动就是为了说明百草园给爱玩的儿童带来无穷乐趣。从结构上说,暗暗地呼应了开头“乐园”
      5、写百草园的生活除了“我”“闰土父亲”外,还有谁?
      ———长妈妈。
      她讲了一个什么故事?
      ———美女蛇的故事。这是一个带有神秘色彩的民间传说,谁能来讲一讲?
      写美女蛇故事的作用是什么/
      ———这个故事符合儿童喜爱惊险故事的心理,能满足孩子的好奇心,吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
      Δ谁能再讲一个关于蛇的传说。
      6、回忆童年生活,为什么回忆百草园?
      ———那时却是我的乐园
      说百草园是乐园除了雪地捕鸟和美女蛇的传说增添趣味外,还体现在哪?
      ———写景精彩
      怎么写景?
      ———用了一个特殊句式:不必是……也不必说……单是……
      作用?——更突出了百草园具有无限趣味,既然“单是”所指这一点,已经趣味无穷,也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。www.laixuea.com
      请同学用这个句式造句。
      写了哪些景物?从哪些方面来描写景物:颜色:碧绿、紫红、黄
      声音:长吟、低唱、弹琴、啪
      形状:高大、肥胖、轻捷
      视觉
      排比:
      修辞:比喻:
      拟人:
      ———不必说:菜畦石井栏高大
      也不必说:鸣蝉黄蜂叫天子
      :
      单是:泥墙根油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥
      何有乌木莲覆盆子
      ———先写动物,后写植物,而且还写了儿童“我”的活动。

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