阅读技巧：高考语文阅读考点详解

概要：如“共青团员”和“中学生”，有些中学生是共青团员，有些中学生不是共青团员；同样有些共青团员是中学生，有些共青团员不是中学生，因此“共青团员”和“中学生”之间是交*关系。④矛盾关系如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是矛盾关系。如“核国家”和“无核国家”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和恰恰等于其属概念（上位概念）的外延“国家”，因此这两个概念之间是矛盾关系。⑤反对关系如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体”，因此它们之间是反对关系。www.laixuea.com 第三，还要弄清概念的限制和概括。概念的内涵与外延之间，具有反比关系，即一个概念的外延越大，则它的内涵越小；反之，一个概念的外延越小，则它的内涵越大。“新书”比“书”多了“新”的内涵，因而具有这种属性的对象（外延）也就越少；同样“

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　　如“共青团员”和“中学生”，有些中学生是共青团员，有些中学生不是共青团员；同样有些共青团员是中学生，有些共青团员不是中学生，因此“共青团员”和“中学生”之间是交*关系。
　　④矛盾关系
　　如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是矛盾关系。
　　如“核国家”和“无核国家”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和恰恰等于其属概念（上位概念）的外延“国家”，因此这两个概念之间是矛盾关系。
　　⑤反对关系
　　如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。
　　如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体”，因此它们之间是反对关系。www.laixuea.com
　　第三，还要弄清概念的限制和概括。
　　概念的内涵与外延之间，具有反比关系，即一个概念的外延越大，则它的内涵越小；反之，一个概念的外延越小，则它的内涵越大。“新书”比“书”多了“新”的内涵，因而具有这种属性的对象（外延）也就越少；同样“书”比“新书”少了“新”的内涵，因而具有这种属性的对象（外延）也就越多。
　　概念的限制是通过增加概念的内涵以达到缩小概念的外延的目的，即由一个外延较大的概念过渡到一个外延较小的概念。概念的概括是通过减少概念的内涵以达到扩大概念的外延的目的，即由一个外延较小的概念过渡到一个外延较大的概念。
　　第四，概念要明确，不能任意扩大缩小或转移偷换。
　　比如：“含有汞”和“汞”是两个不同的概念，用“含有汞”来代替“汞”，概念发生了转移，就出现了推理的错误，因为含有微量的汞对人体没有什么太大的毒害。
　　二、借助语法常识阅读科普文
　　以现代汉语语法为依据，来解答阅读时遇到的实际问题。如汉语语法中讲到的词语语意的轻重，使用范围的大小，搭配是否恰当，感情色彩语体色彩是否合于要求等等，都可用来辅助我们阅读科技说明文，帮助我们分析实际问题，解决实际问题。
　　
　　三、理解（理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含义）
　　【考纲内容：理解重要概念，“重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义；理解重要句子，“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子，考查的重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。】
　　（一）、考试题型
　　1、理解文中重要概念
　　【试题举例】
　　例1、07北京卷下列对“核心能力”的理解，符合文意的一项是（）
　　例2、08上海卷对“历史文脉”理解不符合文意的一项是（）
　　例3、06江苏卷关于“木板年画”的说法，不正确的一项是（）
　　例4、06江西卷根据文意，下列对“生物发光”理解正确的是（）
　　例5、06山东卷下列关于“干栏居”表述正确的是（）
　　例6、06重庆卷下列对于“文化转型”的理解，不准确的一项是
　　例7、08江西卷下列对文中“白日梦”的理解正确的一项是
　　例8、08湖北卷下列对“湿地”的说法不正确的一项是
　　【考点解析】
　　这一考点要求考生能对文章中重要词语的含义做到能够领会，并能作出简单的解释和准确的判断。理解文中重要词语的含义，我们要注意以下问题：
　　1、“重要概念”指的是准确把握文意时候必须理解的概念。它在“文中重要”大体是这样几类：①体现作者观点态度的词语；②表现文章主旨的词语；③富含深义的词语；④反映具体语境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语；⑤运用修辞手法的特殊词语；⑥指代词(远指、近指、不定指等)。正确的理解这些词语，需要我们在考前作好一定的准备。比如08天津的“绿色经济”、06上海的“城市色彩”、08重庆的“生物钟”等等，很多的重要词语就指的是某段或者文中所探讨的的核心问题，甚至就是文章的题目，这就给我们理解提供了方便，也设置了难度。方便指的是，这种设置使我们很明白地找到思路——从全文、全段来看；难度指的是这种题目要求考生能将文中对核心词语的阐释进行近乎全面的概括，但是，由于内容比较的繁杂，所以考生在答题时很容易忽略其中的要点、关键性的限制词等。

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