概要：【活动目标】1.知识与能力方面：（1）关于月亮的科学知识和人文知识；（2）搜集和处理有关信息的能力。2.过程与方法方面：（1）重视考察学生的活动过程而不是结果；（2）获得资料和处理问题的方法。3.情感态度和价值观方面：（1）培养探索未知世界的兴趣、热爱科学、献身科学等。（2）关于月亮的科学知识和人文知识【活动重难点】1.了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神；2.在有所遵循的基础上展开想像与联想，进行写作练习。【活动时间】课外一周，课内三课时。【活动过程】第一课时制定计划，明确分组一、导入：从朗诵写月亮的诗文或讲一则关于月球的故事入手，以激起学生对月球的兴趣。二、师生协作，制定计划：1.从两方面入手，一个是“月亮文化”，一个是“月球探秘”。2.学生准备：每人一个档案袋（准备完善）；（1）观测月亮运行的情况；（2）观察星空变化；（3）观察月相，并每日画下来；（4）搜集有关资料；（5）查询、下载资料并进行分类。三、明确分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学
初中语文：《写作·口语交际·综合性学习 探索月球奥秘》教学设计,标签：教学案例范文,http://www.laixuea.com
【活动目标】
1.知识与能力方面：
（1）关于月亮的科学知识和人文知识；
（2）搜集和处理有关信息的能力。
2.过程与方法方面：
（1）重视考察学生的活动过程而不是结果；
（2）获得资料和处理问题的方法。
3.情感态度和价值观方面：
（1）培养探索未知世界的兴趣、热爱科学、献身科学等。
（2）关于月亮的科学知识和人文知识
【活动重难点】
1.了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神；
2.在有所遵循的基础上展开想像与联想，进行写作练习。
【活动时间】
课外一周，课内三课时。
【活动过程】
第一课时制定计划，明确分组
一、导入：
从朗诵写月亮的诗文或讲一则关于月球的故事入手，以激起学生对月球的兴趣。
二、师生协作，制定计划：
1.从两方面入手，一个是“月亮文化”，一个是“月球探秘”。
2.学生准备：
每人一个档案袋（准备完善）；
（1）观测月亮运行的情况；
（2）观察星空变化；
（3）观察月相，并每日画下来；
（4）搜集有关资料；
（5）查询、下载资料并进行分类。
三、明确分组：
把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组。
两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神话传说”、“文章诗赋”、“对联”、“民风民俗”、“音乐绘画”等各子小组。
四、活动准备过程
分组活动：小组成员自主合作，由课内延伸到课外；利用课余时间搜集、观测，完善档案袋。
活动时间：课下延伸不少于半个月时间。
第二课时成果展示，活动交流
一、导入
二、小组交流
1.交流档案袋完善情况。
2.进行月球奥秘以及月亮文化知识擂台赛。
知识擂台赛部分参考试题：
A组：
①你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒）
②哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）
③关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）
④你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)
⑥月球和地球相距多远?(38万多公里)
⑦月海是海吗?(不是，是平原)
⑧最大的月海叫什么?(风暴洋)
⑨月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
⑩月球的半径是多少?(1738公里)
B组：
①为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答)
②月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)
③人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)
④月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)
⑥月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)
⑦你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)www.laixuea.com
⑧天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)
⑨天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)
⑩我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁?(甘德和石申)
C组：
①岁差现象是由谁发现的?(虞喜)
②祖冲之编定的历法叫什么名字?(《大名历》)
③唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)
④我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、《授时历》)
⑤世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台)
⑥水运仪象台是在哪部书中记载的?(《新仪象法要》)