2017年春学校教学工作计划（2017第二学期）

概要：2、夯实课堂教学，体现教学实效。牢固树立“课堂是实施素质教育的主渠道”的观念，要求教师明确课堂教学要求，灵活使用教学设计，充分发挥学生主体作用。教学管理者加大听课力度，通过听推门课、新教师汇报课、学科教师研究课、连续跟踪听课等方式，促进教师优化教学结构，恰当运用有效教学策略，保证课堂教学质量。www.laixuea.com 3、作业设计与批改达到“四精四必”。“四精四必”即“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，要控制作业量与作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。增强作业批改的针对性和时效性，要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。严格控制作业量，注意规范学生书写。教导处检查作业时除了检查作业量，批

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　　2、夯实课堂教学，体现教学实效。
　　牢固树立“课堂是实施素质教育的主渠道”的观念，要求教师明确课堂教学要求，灵活使用教学设计，充分发挥学生主体作用。教学管理者加大听课力度，通过听推门课、新教师汇报课、学科教师研究课、连续跟踪听课等方式，促进教师优化教学结构，恰当运用有效教学策略，保证课堂教学质量。www.laixuea.com
　　3、作业设计与批改达到“四精四必”。
　　“四精四必”即“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，要控制作业量与作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。增强作业批改的针对性和时效性，要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。严格控制作业量，注意规范学生书写。教导处检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。
　　4、教学质量检查与分析常态化、制度化。教学管理者对学生的学习质量进行客观、细致地鉴定、评价、检查、检验，采取有效措施，实施有效管理，指导和改进教学行为。
　　（1）加强教学巡查，教导处每天定时对早读、课堂、课间进行教学巡查，做好相关记载、反馈和处理；（2）定期进行教学检查（全面检查和重点单项检查），组织学生调查和反馈，了解和推进日常教学；（3）推行不同阶段测评，学科小专题比赛（如语文一年级拼音过关、语文汉字认读与书写）等；（4）采用数量统计法、比较法和综合分析法对学生的学业和教师的教学水平进行定量分析和定性分析。教学管理者及时与任课教师反馈，切实落实经教学质量检查和分析而提出的各种教学改进意见，有效地解决各种教学问题，把好教学质量关。（5）重点抓好起始年级和毕业班。起始年级确保尽快适应小学学习生活，稳定教学秩序，夯实基础，养成良好习惯。毕业班深入开展有效提高学习效率、学业成就研究，对特殊学困生实施特别教育、辅导。
　　（二）开展校本教研，深化教学实效；
　　引导教师把握校本教研的方向，掌握正确的研究方法，将研究收获转化为有效的教学行为，将校本教研推向纵深，鼓励教学改革与创新。
　　1、坚持一个主题——有效课堂教学策略。并将该主题作为学校研究工作中的核心。从有效课堂教学的准备策略、实施策略、评价策略三个方面加强研究与实践落实，打造理想课堂、高效课堂。
　　2、结合上级教研活动，有针对性开展校本教研。以教师进修学校学科教学研究主题为重点，全面开展语文阅读教学、数学空间与图形、英语补充教材、科学落实科学概念、品德落实教学目标、体育冬季体育课的合理设计等校本研究活动、探究教学策略，形成教学经验。结合个人教学实际校内积极开展教研组研究活动，积极探索教学热点、难点问题，从而解决校内教学实际问题，提高课堂教学效率。积极开展“主题研讨课”、“个人研究课”、“青年比赛课”教学研讨“三部曲”活动，为教师提供探讨、借鉴、实施的空间，提高审视课堂的能力。
　　3、突出三个核心要素：教师个体的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领。学校将搭建校本研究的平台，通过引导教学反思、组织对话与交流、组织青蓝结对等机制，优化整合研究资源，创新研究成果。
　　（三）优化校本培训，提升教师素质；
　　围绕学校的教学中心工作，着眼于教育现代化发展的需要，遵循“分层互动，研训一体”的原则和模式，引导并组织教师苦练内功，提高综合素养，努力锻造学习型、生态型、创新型的春阳小学教师教育发展共同体

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