概要：出示5个桃，平均分成5份，每个桃是多少？两个桃怎么表示？（板书：5份 1份 2份 ）出示8个泥娃娃的集合图。问：把什么看作一个整体？平均分成4份后问：1份是几个？占这个整体的几分之几？（2个1份 ）6个泥娃娃是这样的几份？占几分之几？（3份 ）为什么是 ？学生操作：12根小棒，平均分成3份。问：把什么看作整体？平均分成几份？4根是这样的几份？是几分之几？8根呢？（3份 1份 2份 ）再次提问分数的意义。4． 认识单位1。黑板上这些图形里，我们是把什么平均分的？指出：通常我们把这个整体叫做单位1。（板书）提问：在这几个例子中，各是把什么看作单位1的？为什么？你能说一说，还能把什么看作单位1？5． 概括分数的意义。学生概括，教师把板书连成分数的意义。6． 练习（1）练一练第1、2题 学生说明理由。7． 认识分数的结构（1）学生自学 一个分数各部分的名称是什么？各表示什么意义？74页最后一节。（2）练习十三第2题 学生完成8． 练习
小学数学五年级教案——苏教版小学数学第十册1－5单元教案(2),标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com出示5个桃，平均分成5份，每个桃是多少？两个桃怎么表示？（板书：5份 1份 2份 ）
出示8个泥娃娃的集合图。问：把什么看作一个整体？平均分成4份后问：1份是几个？占这个整体的几分之几？（2个1份 ）
6个泥娃娃是这样的几份？占几分之几？（3份 ）为什么是 ？
学生操作：12根小棒，平均分成3份。问：
把什么看作整体？平均分成几份？4根是这样的几份？是几分之几？8根呢？（3份 1份 2份 ）
再次提问分数的意义。
4． 认识单位1。
黑板上这些图形里，我们是把什么平均分的？
指出：通常我们把这个整体叫做单位1。（板书）
提问：在这几个例子中，各是把什么看作单位1的？为什么？
你能说一说，还能把什么看作单位1？
5． 概括分数的意义。
学生概括，教师把板书连成分数的意义。
6． 练习
（1）练一练第1、2题 学生说明理由。
7． 认识分数的结构
（1）学生自学 一个分数各部分的名称是什么？各表示什么意义？74页最后一节。
（2）练习十三第2题 学生完成
8． 练习十三第4题
三、 小结本课内容
学习了什么？怎样的数叫分数？分数各部分的名称及意义。
(二) 分数的单位和组成
教学内容：教材第75页分数的组成、分数单位和用直线上的点表示分数、练一练，练习十三第5～9题。
教学要求：
1．使学生进一步认识分数的读法和写法，知道一个分数里有几个几分之一，明确分数单位的概念，掌握分数的组成。
2．使学生能用直线上的点表示分数，加深理解分数的意义。
教学过程：
一、 复习准备
1． 口算练习十三第5题，提问算法。
2． 用分数表示图里的阴影部分，为什么这样写？（图略）
、 、
问：什么样的数叫分数？分子和分母各表示什么意思？
第一幅图里有几个 ？ 里有几个 ？ 里有几个 ？
3． 引入新课
我们已经知道了分数表示的意义，并通过图形的表示知道一个分数里有几个几分之一。这节课我们就来学习分数单位和分数的组成，并学会用直线上的点来表示分数。
二、 教学新课
1． 分数的读法和组成
（1） 学生填写75页，集体订正
指出：每一个分数，都是由几个几分之一组成的。
（2） 口答。 、 、 里各有几个几分之一
（3） 做练习十三第6题
（4） 做练习十三第7题。指名学生口答分数的意义，说明每个分数里有几个几分之一。
2、教学分数单位
（1） 问：几分之一表示的是怎样的数？
说明：把单位 1平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
如：把单位1平均分成2份、3份、4份、5份……分别表示其中一份的数是 、 、 、 ……都是分数单位。（板书）
想一想：分数单位用怎样的分数表示？
（2）说明： 是由3个 组成的，它的分数单位是 。
问：
是由几个几分之一组成的，它的分数单位是多少？
的分数单位是多少？ 的分数单位？
（3） 想：一个分数的分数单位是有什么确定的？分母不同的分数，分数单位一样吗？
单位1平均分的份数越多，每一份的大小就怎样？分母越大的分数单位就怎样？
（4） 练习：练一练第1题
练习十三第8题
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