概要：（十二）分数的基本性质的练习教学内容：教材第97、98页练习十八第4-11题。教学要求：使学生进一步掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质，比较熟练地判断两个分数的相等关系，以及把一个分数化成分子和分母都不同但大小不变的分数。教学过程：一、 揭示课题1. 口算。做练习十八第4题，指名口算。2. 引入课题我们已经学习了分数的基本性质，今天这节课，进行分数的基本性质的练习。通过练习，要进一步掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质，比较熟练地判断两个分数的相等关系，以及把一个分数化成分子和分母都不同但大小不变的分数。二、 基本题练习1. 什么是分数的基本性质？2. 做练习十八第5题。3. 判断分数等式的正确与错误，并说明理由。指出：在把一个分数化成分子和分母都不同但大小不变的分数时，一定要分子和分母都乘或除以相同的数。4. 做练习十八第6题。5. 小结。从上面练习中可以进一步明确，分数的分子和分母乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。应用分数的基本性质，可以把一些分数化成指定分子或指定分母、但大小不变的
小学数学五年级教案——苏教版小学数学第十册1－5单元教案(2),标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com（十二）分数的基本性质的练习
教学内容：教材第97、98页练习十八第4-11题。
教学要求：使学生进一步掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质，比较熟练地判断两个分数的相等关系，以及把一个分数化成分子和分母都不同但大小不变的分数。
教学过程：
一、 揭示课题
1. 口算。
做练习十八第4题，指名口算。
2. 引入课题
我们已经学习了分数的基本性质，今天这节课，进行分数的基本性质的练习。通过练习，要进一步掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质，比较熟练地判断两个分数的相等关系，以及把一个分数化成分子和分母都不同但大小不变的分数。
二、 基本题练习
1. 什么是分数的基本性质？
2. 做练习十八第5题。
3. 判断分数等式的正确与错误，并说明理由。
指出：在把一个分数化成分子和分母都不同但大小不变的分数时，一定要分子和分母都乘或除以相同的数。
4. 做练习十八第6题。
5. 小结。
从上面练习中可以进一步明确，分数的分子和分母乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。
应用分数的基本性质，可以把一些分数化成指定分子或指定分母、但大小不变的分数。
三、 分数基本性质的应用练习
1. 做练习十八第7题前3小题。
2. 做练习十八第8题前3小题。
3. 把下列分数的分子、分母都除以它们的最大公约数，把分数化简。
4. 做练习十八第9题。
5. 做练习十八第10题。
四、 课堂小结
这节课我们练习了分数的基本性质，更加明确了分数的基本性质所指的规律，并且还掌握了应用分数的基本性质，通过每个分数的分子和分母乘或除以相同的数，把不同的分数化成指定分母的分数，以及把分子和分母除以它们的公约数，把分数化简。同时还能应用分数的基本性质，比较几个分子、分母不同的分数的大小。
五、 课堂练习
练习十八第6题的后2道题，第7、8题每题的后4小题，第11题。
（十三）约 分
教学内容：教材第99-100页例1、例2、练一练、练习十九第1-3题。
教学要求：使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法；同时培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
教学准备：例1的插图卡片或投影复合片。
教学过程：
1. 指出下列哪组数是互质数，哪组数有公约数2，哪组数有公约数3，哪组数有公约数5。
18和15 45和35 8和21 42和50
2. 在下列（ ）里填上适当的数，并说出分子、分母的变化过程。
= = =
3. 引入新课
根据分数的基本性质，我们可以把一些分数化简，也就是把一个分数化成大小不变，但分子、分母比较小的分数。
二、 教学新课
1. 教学例1。
出示例1和表示 的图片。
提问：能不能应用分数的基本性质把 化简？分子12和 分母18都是偶数，一定有公约数几？怎样化简？
（板书： = = ）
提问：能不能再化简？为什么？
分子、分母都除以3，得到几分之几？
（板书： = = ）
是不是比原来的分数更简单了？ 能不能再化简了？为什么？（答：不能，因为分子和分母互质）
通过化简，结果是多少？（板书： = = ）
2. 归纳约分的概念。
把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
分子和分母互质的分数，叫做最简分数。
3. 归纳约分的方法。
4. 教学例2。
5. 组织练习。
⑴ 做练一练第2题。
⑵ 做练习十九第2题。
三、 课堂小结
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] 下一页