概要：提问为什么2． 做练习十五第6题。3． 小结分数大小的比较方法。三、 综合练习1． 练习十五第5题。要求学生分别计算出每组两个算式的分数商，再比较它们的大小。提问比较方法。（直接比较商的大小；被除数相同，除数小的商反而大）提醒学生注意分数与除法间的关系。2． 练习十五第8题。问：你是怎样排出这样的顺序的？3． 练习十五第9题。解答时你是怎样想的？4． 练习十五第10题。四、课堂小结这节课练习了什么内容？比较分数大小的方法是怎样的？五、课堂作业 练习十五第7题（七） 真分数和假分数教学内容：教材第86～87页例1～例3、练一练，练习十六第1～4题。教学要求：1． 使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2． 使学生知道分子是分母的倍数的假分数可以化成整数。3． 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教具准备：准备题和例1的图片。教学过程：一、 复习准备1． 提问：怎样的数叫做分数？什么是分数单位？2． 看图填空。出示准备题的3幅图。问：把每个圆都看作单位1，都平均分成
小学数学五年级教案——苏教版小学数学第十册1－5单元教案(2),标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com提问为什么
2． 做练习十五第6题。
3． 小结分数大小的比较方法。
三、 综合练习
1． 练习十五第5题。要求学生分别计算出每组两个算式的分数商，再比较它们的大小。
提问比较方法。（直接比较商的大小；被除数相同，除数小的商反而大）
提醒学生注意分数与除法间的关系。
2． 练习十五第8题。
问：你是怎样排出这样的顺序的？
3． 练习十五第9题。
解答时你是怎样想的？
4． 练习十五第10题。
四、课堂小结
这节课练习了什么内容？比较分数大小的方法是怎样的？
五、课堂作业 练习十五第7题
（七） 真分数和假分数
教学内容：教材第86～87页例1～例3、练一练，练习十六第1～4题。
教学要求：
1． 使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。
2． 使学生知道分子是分母的倍数的假分数可以化成整数。
3． 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
教具准备：准备题和例1的图片。
教学过程：
一、 复习准备
1． 提问：怎样的数叫做分数？什么是分数单位？
2． 看图填空。出示准备题的3幅图。
问：把每个圆都看作单位1，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？ 里有几个 ，正好是几？
学生看图完成填空。强调：3个 是 ，就是1。也就是说，1里面有3个 。
想：1里面有几个 ？有几个 ？5个 是多少？
3． 引入新课（板书课题）
二、 教学新课
1． 认识真分数和假分数。
（1） 出示例1
看图问：每个圆平均分成几份，每份表示几分之几？生答师板书。
问为什么。
指出：当图色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；图色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；图色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。
（2） 分数分类
请大家找一找，这里的分数中，哪几个分子比分母小，哪几个分子和分母相等或分子大于分母？（板书）
联系图里的涂色部分想一想：哪些分数小于1？哪些分数等于1？哪些分数大于1？
（3） 认识概念
分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。
问：和1相比，谁大，谁小？
学生自己整理真分数、假分数的概念，特点。
2． 判别真分数和假分数。
出示例2。学生试做。
问：为什么？
3． 练习
（1） 做练一练第1题。
（2） 做练习十六第1题。
集体订正。问： 和 为什么是假分数？有什么特点？
指出：有些假分数的分子是分母的倍数。
4． 教学把一些假分数化成整数。
（1）问：例1里有哪些分数的分子是分母的倍数？
引导学生看图，你发现了什么？
说明：有些假分数的分子恰好是分母的倍数。从图上可以看出，这样的假分数实际上是整数。根据分数与除法的关系，可以把这样的假分数化成整数。
（2）教学例3
看 的图， 可以化成几？为什么？（板书： =4÷4=1）
可以化成几？你是怎样想的？
小结：怎样的分数可以化成整数？
5．练习 练一练第2题。
问：怎样把分子是分母倍数的假分数化成整数？
三、 课堂练习
1． 小结：这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？怎样把分子是分母倍数的假分数化成整数？
2． 做练习十六第2题。
问：分母是2的真分数有几个？分母是3、4、5的真分数各有几个？
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